你喜歡的樣子，杭州新東方都有！2023-05-27導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)教育如今越來(lái)越受05后和家長(zhǎng)們的青睞，他們之所以選擇這里，是因?yàn)楹贾菪聳|方滿足了他們大部分的需求。 不喜歡死板的課堂 靈活有趣才是最愛 咱同學(xué)們大多都想對(duì)傳統(tǒng)一板一眼的課堂說(shuō)no，還是大寫加粗的那種，而杭州新東方的課堂帶給他們更多的是新奇感和...
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職校生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)在哪里？2023-05-27導(dǎo)語(yǔ)：近幾年，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)愈發(fā)困難，而職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率卻居高不下，這一現(xiàn)象引發(fā)思考。相比較于其他畢業(yè)生，職校畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)到底在哪里？ 職業(yè)教育面向就業(yè)市場(chǎng)，有十分清晰明確的市場(chǎng)定向。職業(yè)院校采用校企合作的定向培養(yǎng)教學(xué)模式，從招生開始，...
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初高中生學(xué)技術(shù)，為什么都選長(zhǎng)期專業(yè)？2023-05-27導(dǎo)語(yǔ)：2023年中高考已經(jīng)迫在眉睫，除了埋頭苦學(xué)，選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)也非常關(guān)鍵。但很多同學(xué)仍然沒有明確自己的未來(lái)發(fā)展方向，面對(duì)杭州新東方的眾多專業(yè)一頭霧水。根據(jù)杭小新對(duì)以往招生情況的了解，多數(shù)初高中生都選擇了長(zhǎng)期專業(yè)，那么長(zhǎng)期專業(yè)究竟優(yōu)勢(shì)何在呢...
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師生情無(wú)價(jià)，相聚也有緣 | 方奶奶和杭州新東方的故事2023-05-27導(dǎo)語(yǔ)：師生情無(wú)價(jià)，相聚也有緣，這是60歲的方菊英女士和她女兒送給杭州新東方王老師的一面錦旗。 故事的開端是一位來(lái)自湖州南潯古鎮(zhèn)即將退休的老人方菊英女士，害怕退休后生活枯燥，擔(dān)心變成孩子們的負(fù)擔(dān)，于是帶著女兒毅然決然來(lái)到杭州新東方職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)中式面點(diǎn)...
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【就業(yè)回訪】杭州新東方暖心回訪畢業(yè)學(xué)子2023-05-24導(dǎo)語(yǔ)：為了更好地了解我院校企合作現(xiàn)狀、企業(yè)人才需求情況、畢業(yè)生現(xiàn)就業(yè)狀況，全面深化校企合作供需對(duì)接。近日，我校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心老師實(shí)地走訪、調(diào)研回訪在嘉興金小悅餐飲管理股份有限公司、浙江隆聚餐飲集團(tuán)股份有限公司的就業(yè)學(xué)子，對(duì)就業(yè)學(xué)子的工作及生活都...
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【水塔杯】第七屆中國(guó)新東方烹飪職業(yè)技能大賽杭州雕刻組預(yù)選賽火2023-05-22導(dǎo)語(yǔ)：為傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)餐飲文化的獨(dú)特魅力和精湛技藝，激勵(lì)廣大烹飪學(xué)子鉆研技藝、不斷創(chuàng)新，讓更多人了解和認(rèn)識(shí)中華美食之美，水塔杯第七屆中國(guó)新東方烹飪職業(yè)技能大賽杭州雕刻組預(yù)選賽火熱上演！接下來(lái)就跟著鏡頭一起看看本次預(yù)選賽的精彩瞬間吧！ 雕刻是中...
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逐夢(mèng)東方·展望未來(lái) | 杭州新東方學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽圓滿2023-05-22導(dǎo)語(yǔ)：為普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，傳遞職業(yè)規(guī)劃理念，幫助學(xué)生理清職業(yè)發(fā)展思路，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，杭州新東方職業(yè)學(xué)校特舉辦逐夢(mèng)東方展望未來(lái)2023年學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽。 經(jīng)過(guò)預(yù)選賽的激烈角逐，六名同學(xué)進(jìn)入了最終決賽環(huán)節(jié)。賽場(chǎng)...
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中考前的最后一個(gè)月，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？2023-05-22導(dǎo)語(yǔ)：中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，在這個(gè)緊要關(guān)頭，家長(zhǎng)怎么做才能給考生助力呢？ 禁 制造焦慮 一些家長(zhǎng)可能會(huì)采取過(guò)于嚴(yán)苛的方式，如過(guò)度限制孩子的社交娛樂時(shí)間，過(guò)度介入孩子的學(xué)習(xí)，不斷地詢問孩子的學(xué)習(xí)情況等，這樣很可能會(huì)使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)感和抵觸情緒，使孩子感到被監(jiān)...
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