普職分流——分類，而非選拔

教育的可持續(xù)發(fā)展既需要合適的規(guī)模也需要合理的結(jié)構(gòu)，這就內(nèi)在地要求在發(fā)展普通教育的同時，也應使職業(yè)教育得到充分發(fā)展。2022年通過的《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。也就是說，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。
 

那么職業(yè)教育相較普通教育有哪些優(yōu)勢呢？
 

1、改善學生學習體驗

中考分流能夠盡早將學生從單一的學業(yè)評價中脫離出來，用多元評價激勵學生的學習積極性，樹立學生自信心，有利于學生個體的成長。
 

職業(yè)教育多樣化的專業(yè)能帶給學生更多的效能感。在小學、初中的學習經(jīng)歷中，學生以語文、數(shù)學、英語、科學四門學科為主。而杭州新東方職業(yè)學校兼具“就業(yè)+ 升學”雙重導向，學生能夠在情景中學習知識、運用知識，這樣的學習方式給予學生不一樣的教學體驗，能夠提升他們的學習興趣。
 

2、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

杭州新東方職業(yè)學校不僅注重學生的實踐能力，還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，這不僅可以有效地促進學生就業(yè)，為社會和企業(yè)輸送高素質(zhì)、技能型人才，使他們成為掌握實用技能、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復合型人才，還為學生將來成為創(chuàng)業(yè)者奠定堅實基礎。
 

3、專業(yè)對口度高

職業(yè)教育讓學生以工作技能為需求，立足技能培養(yǎng)。中考分流能夠為學生預備更充分的技能培養(yǎng)時間，讓學生擁有廣泛、扎實的專業(yè)知識，幫助他們適應未來工作的要求。杭州新東方職業(yè)學校開展訂單式的校企合作人才培養(yǎng)模式，讓企業(yè)走進學校，并根據(jù)企業(yè)需求，精準規(guī)劃課程。因此這批學生便能無縫銜接各崗位，不用為就業(yè)發(fā)愁。
 

每個學生都是個性化的個體，也都有其創(chuàng)造性。用標準化的教育培養(yǎng)不同的個體，是不科學的。理想意義上的中考，與其說是選拔，不如說是一次分類，甄別出適合不同教育體系的學生。選擇杭州新東方職業(yè)學校，讓每一個學生都能得到適配的教育，遇見多彩的自己。